Незначителна защита

С термина "тормоз" обикновено се посочва в международната психологическа литература «Феноменът на предсилите, извършени от деца и младежи към техните връстници, особено в училищната област. По-специално терминът "тормоз" е предназначен да обедини агресори и жертви в една категория» Тормозът, който трябва да се дефинира, следва да има три точни характеристики:

Преднамереност

постоянство във времето;

Асиметрия в доклада;

Това означава, че са извършени умишлени действия, за да се навреди на жертвата; Повтаря се срещу конкретен спътник; Характеризира се с дисбаланс на властта между тези, които изпълняват действието и тези, които го подлагат. Поради това тормоза предполага споделянето на един и същ контекст. Има няколко вида на тормоз, които са разделени основно в пряк тормоз и непряк тормоз. Прекият тормоз се характеризира с пряка връзка между жертва и побойник и от своя страна може да се каталогизира като:

Физически тормоз:

Побойникът удря жертвата с удари, ритници или измъчване, или сексуално тормозещ;

Словесни тормоз:

Побойникът дразни жертвата, често разказва лоши и неприятни неща или я нарича с обидни, неприятни или заплашителни имена, казвайки повечето от времето ругатни и обезсърства;

Психологически тормоз:

Побойникът игнорира или изключва жертвата напълно от своята група или прави фалшиви слухове за неговата или нейната сметка;

Кибертормоз или електронен тормоз:

Побойникът изпраща тормозещи съобщения на жертвата чрез SMS или чат или фотограф/филм понякога, когато той не иска да бъде заснет и след това изпраща снимките си на другите да дефамате, да го заплашва или да го дразни. Непрекият тормоз е по-малко забележим от директния, но не по-малко опасен и има склонност да уврежда жертвата в отношенията му с други хора, изключвайки го и изолира чрез психологически тормоз и следователно с клюки и клевета на Неговата сметка. Тормозът не съществува само в училище, но има и дегенерации като унижение и е свързан с цялото насилие, което те имат общо, за да разгледат другия човек (този, който страда) като обект. За разлика от това, което мислите, тормоза е феномен, който засяга както мъжете, така и женските, но в двата пола се изразява по два различни начина. Първото разграничение на тормоза променливи се основава на секса на побойника: мъжките побойници са по-податливи на директен тормоз, докато жените на непряк. По отношение на възрастта, в която се проявява това явление, има два различни периода. Първият между 12 и 14-годишна възраст, а вторият между 14 и 18, но през последните години са били намерени тормоз дори сред децата на 11 и 12 години. Най-накрая театралните места на тормоз са предимно места за събиране на млади хора, и следователно училище и извън училище. Основните причини за това явление трябва да се намерят не само в личността на младия побойник, но и в основните семейни модели, в стереотипите, наложени от масовите медии, в днешното общество понякога невнимателен към социалните отношения. Огромното ехо, което тези епизоди на тормоз са постигнали през последната година на масовия носител, сигнализира за разпространението, в общественото мнение, на нарастващото осъзнаване на проблема. От първостепенно значение е, че всеки признава сериозността на тормоза и последствията от тях за растежа на малките жертви, които страдат от дълбоко страдание, и на малките нарушители, които рискуват да Правете пътеки, характеризиращи се с дяволенничество и престъпност. Тормозът, за разлика от този и Хооличизма, е представен като форма на антиетична жестокост към тези срещу институциите и техните символи (учители или училищни структури): последният ще бъде изходящ, където тормоза е вместо интровертно , някаква психологическа канибализъм в партньорската група. Освен това трябва да се подчертае, че почти винаги, по-специално в случаите на остраизъм, целият клас има склонност да участва в тормоза, активния или пасивен, насочен към жертвите на групата, чрез консенсус, повече или по-малко съзнателни, не само в страха За да станат нови жертви на побойници, или да се подчертае срещу тях, но тъй като те често успяват да изразят и двете в отрицателен, чрез назначаването на жертвата като изкупителна жертва, идентичността културата на групата. Плюс 1, благодарение на високоспециализираното ноу-хау в психологическото поле на младежите, тя изразява съвети и подкрепа на жертвите на тормоз, както и поредица от разследващи служби за защита на детето и за социалния контрол на това явление:

помощ, слушане и консултиране на настоящия психологически дискомфорт след извършени виктимологикал ситуации;

Определяне на стратегии за интервенция по отношение на явлението, популяризиране и разпространение на инициативата на територията и в формираща и игриво реалности;

Реализация на пътуващ форум, за включване на всички компоненти, които се срещат в училищния свят, от ръководителите до учителите, от момчетата до родителите, за да се получи "положително осеменяване" ефект на училищната реалност като цяло, Разкрий правилната информация за явлението и представи инструмент за познаване на помощните услуги, активирани от нашата компания;

Услуги и съвети за защита на детето. Плюс 1, тя може да разчита на група от оператори, специализирани в различни области на приложение и със значителен опит в областта на криминалната и разследваща психология, Училищен, развитие и образование. Нещо повече, "плюс 1 – управление & консултиране" изразява зрял опит в младежката психо-юридическа област за предотвратяване и възстановяване на престъпността и младежката престъпност, разработване на услуги и консултиране за защита на детето, във всеки контекст на Развитие и растеж. Днес непълнолетното, особено по време на процеса на зреене на подрастващите, се подлага на преходен период от детството до зряла възраст, силно белязан от първите симптоми на пубертета и строго подложен на непрекъснати емоционални преживявания Много интензивен, с постоянни промени в повторните контакти с хората, с които обичайно контактуваш, и с непознати. От тези промени, тийнейджър е наясно с него, и, следователно, има тенденция да се промени отношението си към себе си и другите: търси автономия от семейството, приема различни и съмнителни стилове на поведение, но преди всичко, разпит Системи за представяния и диаграми, които са регулирани до този момент взаимоотношенията на индивида със собственото им тяло, с други лица, с дейности и социални институции. Следователно е лесно да осъзнаем, че трябва да живеем в общество, в което младите хора все по-често са обект на събития, които ги водят до загуба по време на узряването им; Става необходимо да се наблюдава социален контекст, който води децата да имат de-vianti поведения. Вие наистина трябва да разберете какви са мотивацията и ситуациите, които водят до този младежки дискомфорт, и преди всичко това е необходимо да се предложат конкретни възможности, докато всъщност момчетата имат шанс да бъдат актьори герои на Собствен социален контекст.

"Плюс 1" поради тези причини, той решава да предложи поредица от консултантски услуги за семейства и институции, за защита на детето във всеки контекст на принадлежност, като по този начин работи в образователните, развлекателни и спортни съоръжения и в различните Pub-Blic контекст на взаимодействие между връстници.

Списък на услугите

-Управление на човешките ресурси и обучение в образователните институции;

-Контрол на отсъствията от училище;

-Анализ и наблюдение на отношенията с връстници и възможни антисоциални тръбопроводи:

Използване на наркотични вещества;

Употреба на алкохол;

Престъпно и/или отклоняващо се поведение;

Лоши приятелства;

-Управление на превенцията в образователните институции в различни поръчки и степени;

Използване на техники за оценка и интервенция във връзка с процесите на учене и общуване, нормални и проблемни, на лица и групи в училищата и други образователни институции, както и обучение в публични и частни структури;

Мониторинг с модерна технология на детето в контекста на ежедневния живот;

Съобщаване на информация, полезна за предотвратяване на дискомфорт и растеж на качеството на живот;

Превенция и възстановяване на ювенилни лица;

Подобряване на личните ресурси – семейство, социални и екологични;

Наблюдение на личността на детето, в социален контекст;

Взаимодействие с службите за правосъдие на непълнолетни лица (И.П.М. – К.П.А. – общност-U. С.С.М.) и с териториалните услуги;

Функционално сътрудничество с непълнолетни съдебни органи;

Провеждане на психо-диагностични интервюта с малолетни и непълнолетни лица;

Работа на Мултипрофесионалния екип за програмиране, осъществяване на ефикасен контрол на малолетните и непълнолетните лица в контекста на интервенция, насочена към промяна, гарантираща на всеки отделен потребител индивидуален проект, който отчита реалните ресурси Създаване на мрежа от взаимоотношения, със значими фигури и роли, за да се гарантира реализацията на личния про-джет.

установяване, със специфични техники, на процесите на взаимодействие между участниците в епохата на развитие и учителите, мониторинг на процесите на развитие и за идентифициране и превенция на психологически и социален риск, използване на инструменти за оценка Специфични за различните възрасти, с методологии за разработване на инструменти за оценка, необходими за конкретни цели. Определяне на факторите в учебната среда, които могат да улеснят или възпрепятстват ученето, мотивацията, благосъстоянието на студентите и, като цяло, тези, които се учат;

Координиране и интерпретиране на информация от прилагането на психологически инструменти за оценка от различни видове, за откриване на основните проблеми, свързани с афективно, когнитивно и релационна сфера, която детето представя в Контекст като училище, семейство, общност.